专业名称：汉语言文学

学制：四年 层次：本科 授予学位：文学学士

培养目标：

本专业立足安顺、服务贵州，适应新时代国家基础教育改革和贵州省教育发展需求，培养具有坚定的政治理想和职业信念、良好的师德修养、较高的人文和科学素养，具备一定的语文教育教学研究能力和终身发展意识，能够扎根基层的中学语文教师，能在中学及其他相关教育机构从事语文教学、管理与教研工作。学生毕业五年左右，可达到如下预期：

培养目标1：自觉践行社会主义核心价值观、忠诚党的教育事业、贯彻党的教育方针，思想政治素质好，具有正确的职业理想、自觉的职业道德规范和立德树人的职业精神。

培养目标2：具有良好的人文素养，具备扎实的语文学科知识，能综合运用汉语言文学专业知识、理论和技能，解决语文教学问题。能利用现代化信息技术优化课堂教学，熟练驾驭语文课堂。能对语文教育教学活动进行研究与反思。

培养目标3：具有较强的班级管理能力，能够胜任班主任工作，能在语文教学和相关实践活动中，发挥语文学科的育人价值和功能，实现综合育人的目标，做学生德智体美劳全面发展的引导者。

培养目标4：树立终身学习与专业发展意识，始终关注基础教育改革发展动态，聚焦中学语文教育前沿和热点；具有较强的沟通能力与团队合作精神，不断提高教育教学水平，做终身学习、持续发展的践行者。

毕业要求

1.师德规范

践行社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，依法执教，立志成为“四有”好老师。

1.1 理想信念。自觉践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上、情感上认同中国特色社会主义制度，成为具有坚定信念的社会主义建设者。

1.2立德树人。熟悉党的教育方针，积极投身党的教育事业，以立德树人为己任，坚持“德业兼修、知行并重”。

1.3 依法执教。熟知国家相关教育政策和法律法规，具有依法执教的意识，遵守教师职业道德规范，身心健康，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀

具有从教意愿，认同中学语文教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生健康成长的的引路人。

2.1热爱教育职业。认同中学语文教育工作的意义和专业性，具有积极的从教意愿和“爱岗敬业、乐于奉献”的情怀，具备服务基础教育的职业责任心和社会责任感。

2.2 热爱教学工作。具备从事语文教育的人文底蕴和科学精神；树立端正的态度和正确的价值观，具备较高的中学教师职业认同感。

2.3热爱学生。具有“爱心、耐心、诚心”等良好的教师品格，热爱学生、尊重学生、平等对待学生，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养

掌握语文学科基础知识、基本理论和基本技能，理解语文学科知识体系基本思想和方法，了解语文学科与社会实践及其他学科的关系，对学习科学相关知识有一定的了解。

3.1知识系统。掌握汉语言文学专业的基础知识和基本理论，熟悉古今中外文学发展变化的历史，初步构建基本的学科知识体系。了解语文学科与历史、艺术等相关学科的关系。

3.2文学素养。熟读一定数量的古今中外名著，能够背诵适量古诗词，能够运用所学知识分析评价文学作品，具有良好的文学素养和一定的文学鉴赏能力。

3.3语言应用。具备扎实的古代汉语、现代汉语、语言学概论、写作等学科基础知识，具有良好的语言理解与分析能力、较强的语言文字应用能力。

3.4注重实践。注重社会实践与学科知识的结合，能将社会热点、社会发展状况与语文学科相结合，勤于思考，具备一定的专业知识拓展能力。

4.教学能力

在教育实践中，能够依据语文学科课程标准，针对中学生身心发展和认知特点，进行教学设计、实施和评价，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1 教学实施能力。了解中学语文课程标准，掌握中学语文课程与教学的基本理论与方法，具备针对中学生身心发展特点进行教学设计、教学组织、教学实施和教学评价的能力。

4.2教学基本技能。掌握中学语文教学基本技能，能书写规范工整的粉笔字、钢笔字、毛笔字，能流畅地使用普通话进行教学，能利用现代信息技术辅助语文教学。

4.3教学实践与研究。掌握教学研究的原理和方法，能够在中学语文教学实践中进行运用，并通过教学研究不断增强教学能力。

5.班级指导

牢固树立以德育为先的教育理念，坚持以德育人、立德树人的原则。熟悉中学生心理发展特点，把握中学德育的目标、原理、内容与方法，掌握班级管理的基本策略与技能。能够在中学班主任工作实践中组织学生开展德育、心理健康等教育活动，并获得积极的认知体验。

5.1 班级管理能力。掌握班集体组织与管理的基本策略与技能，具备班主任工作的能力。

5.2德育开展能力。树立以德育为先的教育理念，坚持以德育人、立德树人。把握中学德育的目标、原理内容和方法，能够组织丰富多彩的德育活动。

5.3心理辅导能力。了解中学生心理辅导的基础知识和基本技能，能够根据中学生身心特点和发展规律，开展心理健康教育活动。

6.综合育人

了解中学生身心发展和养成的教育规律，理解语文学科育人价值，能够结合教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，促进学生健康发展。

6.1 心理健康育人。了解中学生身心发展和养成的教育规律，具有促进中学生健康发展的意识。

6.2 学科文化育人。理解语文教学的育人价值，能够在语文教学中渗透品德教育和情感教育。

6.3“三全”活动育人。具有“三全”育人意识，能够指导学生积极参与校园文化活动、社团活动及各类集体活动。

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意识，了解中学教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习并做好职业生涯规划，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7.1 职业发展。具有自主学习和终身学习意识，能结合自己的学习兴趣与专业发展要求，主动制定并修正职业发展规划。

7.2 教学反思。了解教育改革的发展动态，初步掌握批判性思维的方法，能够对教育教学实践活动进行反思，能够分析和解决教育教学实践中的问题。

8.沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作与小组互助精神，掌握沟通合作技能，获得合作学习体验。

8.1团队协作能力。积累沟通合作经验，能够组织、参加小组合作学习和实践，具备较好的团队协作精神，具备加入学习共同体的意愿。

8.2沟通交流能力。具有较强的沟通合作能力，能够与领导、同事、学生、家长等进行有效沟通，能够在教育实践活动中与各方通力合作。

主干学科：中国语言文学  教育学

专业核心课程：写作、文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语文课程与教学论、班级管理、教育实习、毕业论文（设计）